高中歷史總結標題怎么寫

通用標題寫法示例：

1、高中歷史教學工作總結格式

2、高中歷史老師個人工作總結

3、高中歷史青年骨干教師培訓總結

4、高中歷史的必修二的知識點總結

5、高中歷史教研組工作總結

6、高中歷史學習方法總結

7、高中歷史老師期末總結

8、高中一年級歷史必修一古代希臘民主政治知識點總結

9、高中歷史下學期教學工作總結

10、詳細版高中歷史教學工作總結匯編薦讀

高中歷史總結開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標 。對本學年的教學做一下總結 一、落實教學常規(guī)，切實提高課堂教學效率。

2、高中歷史老師工作總結從2024年春開始，我校推進了新課程教學改革，作為一名高中歷史教師，我一直按照學校的要求，努力推進新課改的進程。新課程的許多教學理念、教學方法、教學內容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些經(jīng)驗、教學素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關于新課改的一點思考。

3、甲午戰(zhàn)爭和《馬關條約》甲午戰(zhàn)爭的原因：明治維新之后，日本國力增強，將侵略的矛頭指向朝鮮和中國;經(jīng)過：

4、2017高中歷史教師工作總結范文導語：如果你不善于歸納總結，就會像猴子掰苞谷一樣，掰一個，丟一個，你最終將沒有一點收獲。

5、20xx-20xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

6、高中歷史必修一知識點總結：古代中國的政治制度一、分封制目的：鞏固國家政權內容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，②受封者義務——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。

7、全面貫徹新時期黨的教育方針，適應社會發(fā)展需要，加快實施素質教育的步伐，已成為教育教學人士的共識。中學教學作為培養(yǎng)中學生的教育基地，肩負著十分重要的責任。激發(fā)學生的興趣和求知欲望，釋放學生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學歷史教師共同的使命。同時也不應把素質教育與高考評估機制、高考選拔學生對立起來。

8、關于高中歷史的遠程培訓學習總結范文首先在這里要感謝為我們提供了學習的寶貴機會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范，高中歷史遠程培訓學習總結。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對教育教學、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。

9、本學期開學以來的教學工作在教學計劃的指導下緊張有序的進行， 如何在時間緊任務重的情況下，高質量地完成歷史教學任務，是我一直以來在思考的一個問題?，F(xiàn)將本月在教學過程中的一些還不成熟的做法反思如下：

10、1高中歷史必修二知識點總結：古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點古代農(nóng)業(yè)1、耕作方式——鐵犁牛耕

高中歷史總結正文怎么寫

高中歷史總結范文1

(3)禮樂制度是西周的等級名分制度，是維護宗法分封制的工具。

第二課中央集權制度的確立

春秋時期

政治特征：宗法分封制受到破壞，周天子天下共主的地位衰落

根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展(鐵制農(nóng)具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)

表現(xiàn)：①小宗取代大宗的現(xiàn)象發(fā)生②諸侯不斷擅自進行分封③強大諸侯國發(fā)動兼并戰(zhàn)爭

戰(zhàn)國時期

各國紛紛進行變法

商鞅變法使秦國強大，為統(tǒng)一創(chuàng)造了條件

公元前221年，秦統(tǒng)一六國

秦朝

(中央集權制度在秦朝確立，以后中國的封建社會就是中央集權制度的強化過程)

基本政治制度：中央集權制度

(一)中央集權制度的內容：

皇帝制度

特點：①皇權至上(皇帝將立法、司法、行政、軍事權力全部攬于自己手中)

②帝位終身制和皇位世襲制

三公九卿制(中央官職)

三公：丞相、太尉、御史大夫

①職能：丞相是“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務;御史大夫負責監(jiān)察百官;太尉協(xié)助皇帝管理軍務。

②相互關系：互相配合、互相牽制。

九卿：三公以下的中央官職

郡縣制(地方)

特征：①郡縣官吏由中央任免，不能世襲(與西周分封制的根本區(qū)別)

②縣以下設鄉(xiāng)、里、什伍

(二)中央集權制度的根本特征：權力高度集中

(三)中央集權制度的作用：徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎，對此后2000多年的中國政治和社會產(chǎn)生了重大影響。

第三課中央集權與地方分權的斗爭

(貫穿中國古代史上的第一條主線索：中央和地方的斗爭)

西漢

(一)七國之亂

原因：①歷史原因：漢高祖劉邦推行郡縣制的同時，又分封同姓諸侯王

(郡國并行，上次青島市摸底考試有一個郡國并行的看圖題)

②直接原因：面對諸侯國尾大不掉之勢，賈誼、晁錯等人上書，主張消減封國

過程:公元前154年，漢景帝接受建議，開始著手削奪諸侯國的封地，七個諸侯王發(fā)動叛亂，史稱“七國之亂”。

(二)漢武帝改革

根本目的：為了加強皇權，鞏固國家統(tǒng)一

措施：

①建中朝(“中朝”(內朝)是決策機構，由皇帝左右親信充任中朝的'主要官吏尚書令、侍中、常侍等職。原先以丞相為首的三公九卿機構，逐漸成為執(zhí)行機構“外朝”。)

要點解析

②設刺史(刺史是一種監(jiān)察官員，負責監(jiān)察地方)

③推恩令(解析：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其余兒子也可以獲得王國的一部分土地成為列侯，由皇帝直接控制的郡守管轄。通過推恩令，消弱了地方實力，使中央

對地方的控制逐漸加強)

作用：

①積極：鞏固、發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

②消極：皇帝權力過于集中，造成后來外戚和宦官專權。

(注意與經(jīng)濟和文化相聯(lián)系，文化上之所以接受董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”根本上是由政治上加強中央集權所決定的;而經(jīng)濟上“重農(nóng)抑商”也是政治對經(jīng)濟的反作用產(chǎn)生的。)

唐代

經(jīng)過東漢末年三國兩晉南北朝的大動蕩之后，隋唐實現(xiàn)了統(tǒng)一。

唐中葉發(fā)生了安史之亂，參與平叛安史之亂的唐朝大將和安史降將被封為節(jié)度使，他們擁兵自重，使唐中葉后出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

五代十國

實質：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴大

特點：政權更迭頻繁，南方相對穩(wěn)定

后周世宗改革為北宋統(tǒng)一奠定了基礎。

宋太祖改革

(公元960年，宋太祖趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立北宋)

加強中央集權的措施

(1)收精兵

統(tǒng)兵權歸“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍衛(wèi)步軍司和侍衛(wèi)馬軍司三部分組成)

調兵權歸樞密院掌管

使統(tǒng)兵權和調兵權分離，兵權最終由皇帝掌握。

(2)削實權

兵權——樞密院

中央：削弱了宰相權力財權——三司使

行政權——中樞門下(宰相權力被一分為三)

地方：規(guī)定所有州郡直屬中央，派文臣出任州郡長官，州郡長官下設通判，負責監(jiān)察。

(3)制錢谷

規(guī)定各州郡的財賦，除自留一部分外，其余運往指定地點，由中央掌握。從而消除了地方割據(jù)勢力的物質基礎。

影響

積極：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面。

消極：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗費”的國家財政危機。

(到北宋為止，中央和地方的斗爭基本告一段落，以中央的勝利而結束。)

第四課專制皇權的不斷加強

(貫穿中國古代史的第二條線索：皇權與相權的斗爭)

三省六部制的確立及其演變

三省六部制的確立(隋唐時期)

①三省為中書省(負責起草詔令)、尚書省(負責執(zhí)行)、門下省(負責封駁審議)

②尚書省下設六部。

三省六部制的作用：三省之間既互相配合，又互為補充，提高了辦事效率;

完整的相權又被分割，有利于加強皇權。

發(fā)展(宋朝)

三省長官基本不參與政事，另外設置

①中樞門下——負責行政

②樞密院——負責軍事

③三司(鹽鐵、度支、戶部)——負責財政

三省六部制的廢除(元朝)

元朝廢除三省、實行一省制，只設中書省，六部也歸入中書省。

明朝皇權的加強

明朝初年，沿襲元制，設中書省。

明太祖朱元璋時期

①下令裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部。(專制皇權達到新的高度)

②由于事務繁忙，皇帝不可能一一親自裁決，明太祖設立殿閣大學士，但不參與決策。

明成祖時期

正式設立內閣，大學士開始參與軍國大事的商討，此后內閣地位逐漸上升。

注意：“票擬”和“批紅”

清朝專制皇權的加強

清朝初年：承襲明制，設立內閣。重要的軍國大事，由議政王大臣會議來處理。

軍機處的設立

(1)時間：清雍正年間

(2)職責：可參與處理內政外交、制定軍政大計、審理重大案件等政務，但由于軍機處官員品級不高，只能跪奏筆錄

(3)影響：①簡化了處理政務的手續(xù)，提高了清王朝的行政效率。

高中歷史總結范文2

轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

存在的不足

個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

今后努力的方向

加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

有意識地強化落實新課程理念，突出學生的`主體意識。

實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

高中歷史教師個人年終工作總結2017

本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照高中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

認真上課，努力提高教學質量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。

認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

認真批改作業(yè)，增強教學的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

認真做好課后輔導，注意分層施教。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。

高中歷史總結范文3

公元前6世紀，梭倫改革按財產(chǎn)多寡劃分社會等級，進一步打擊了氏族制度殘余，為雅典民主政治奠定了基礎。

公元前6世紀末，克利斯提尼改革，用十個地域部落取代原有的四個血緣部落，標志著雅典民主政治的確立。

公元前5世紀，伯利克里改革，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時代”。

主要內容：

公民大會是城邦的最高權力機構，管理內政、外交、軍事防務、官中選舉任免等事務。

五百人會議負責處理公民大會閉會期間的日常事務，召集公民大會。

陪審法庭是最高法院兼最高司法與監(jiān)察機關。

十將軍委員會不僅統(tǒng)率軍隊，還參與政治;首席將軍執(zhí)掌軍政大權。除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有官職向各等級男性公民開放;國家為擔任公職和參加政治活動的公民發(fā)放津貼。

實質與影響：

實質：是建立在奴隸制基礎上的少數(shù)人的民主，婦女、奴隸、外邦人無政治權利可言;原始的`直接民主，只適用于小國寡民的城邦;抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式，易導致權力的濫用和誤用。

高中歷史總結范文4

(第一課)經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折

了解三大改造：1956年底，我國基本上完成三大改造。使生產(chǎn)資料由私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制。標志著社會主義制度在中國建立起來。

了解八大的主要內容：1956年，中共八大召開。主要內容：(1)國內的主要矛盾是：先進的社會制度和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。(2)當前的任務是：集中力量把我國從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。

了解大躍進和人民公社化運動：1958年掀起的大躍進和人民公社化運動，是我黨在探索中國的社會主義道路過程中一次嚴重的失誤，造成1959—1961三年經(jīng)濟困難。

(第二課)偉大的歷史轉折

了解__屆__全會有關改革開放決策的內容，認識歷史意義

1978年12月__屆__全會在北京召開。

主要內容：(1)重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線。

(2)拋棄了“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，實行撥亂反正。

(3)把黨和國家的工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來。(4)實行改革開放

意義：形成以鄧小平________領導集體，這是建國以來黨的歷史的一次偉大轉折，也是共和國歷史的一次偉大轉折，成為我國開辟中國特色社會主義道路的起點，開創(chuàng)中國社會主義現(xiàn)代化的偉大起點。(45頁下面)

(第三課)經(jīng)濟體制改革

了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

農(nóng)村：1、實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制2、廢除人民公社制度3、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)民致富、為實現(xiàn)工業(yè)化現(xiàn)代化開辟了一條新路。

內容：(1)、管理體制上：實行政企分開，擴大企業(yè)自主權

(2)所有制：以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。(3)分配制度上：實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。(4)、1992年進行產(chǎn)權制度改革，實行以股份制為主要形式的現(xiàn)代企業(yè)制度

作用：調動工人生產(chǎn)積極性，增加了企業(yè)活力，推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展，使人民總體達到小康水平。

(第四課)對外開放格局的初步形成

我國對外開放格局是怎樣形成的：

(1)經(jīng)濟特區(qū)的設立：1980年，深圳(第一個經(jīng)濟特區(qū))、珠海、汕頭、廈門;1988年，海南省。

(2)14個沿海港口城市：1984年

(3)沿海經(jīng)濟開放區(qū)：長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海灣地區(qū)

(4)經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)：1988年

(5)1990年開發(fā)上海浦東，帶動長三角和長江流域經(jīng)濟，成為90年代改革開放的重點和標志。

__大的主要內容：1992年召開：中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

■第四單元：中國近現(xiàn)代社會生活的變遷

19世紀80年代，清政府修筑從唐山到胥各莊的鐵路，標志著中國鐵路的誕生。

南京政府在20世紀初在南京開辦第一個電話局，開通第一部市內電話電話。

新中國成立后，尤其是改革開放后，電訊產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，到2000年末，固定電話和移動電話的數(shù)量均居世界第二位。從上世紀90年代開始，還用傳真機和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送文件。

報刊影視互聯(lián)網(wǎng)

概況 1.19世紀中前期，外國人開始在中國辦報，《中國叢報》、《萬國公報》

1873年艾小梅在漢口主辦的《昭文新報》被認為是國人在中國境內創(chuàng)辦的報刊。

發(fā)展：

此后中國人自己辦的報刊越來越多，如戊戌變法時期的《事務報》，辛亥革命時期的《民報》，五四時期的《新青年》等。

1905年《定軍山》電影首映成功，標志著中國電影事業(yè)的。

1931年，有聲電影《歌女紅牡丹》拍攝成功，結束中國電影無聲的歷史。

蔡楚生導演、王人美主演《漁光曲》1935年獲得莫斯科國際電影節(jié)榮譽獎。

1958年北京電視臺實驗播出，標志著中國的誕生。

、、電視被稱為三大媒介。20世紀90年代以后媒介誕生了。它被稱為“第四媒介”。

互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀60年代末，1994年中國正式接入互聯(lián)網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)的四大優(yōu)勢：

(1)集三大媒介的優(yōu)勢于一體。

(2)費用低廉

(3)可以高度互動，雙向傳受。

(4)可以更主動、更便捷和限度地獲取信息。

■第五單元新航路開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

(第1課)開辟新航路

新航路的開辟意義：(1)新航路的開辟，逐漸結束了各地相互孤立的狀態(tài)，各地的文明發(fā)生接觸與碰撞，開始了匯合交融，世界日益連成了一片整體。(2)貿(mào)易范圍空前擴大，世界市場的雛形開始出現(xiàn)。(3)、世界貿(mào)易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸。(4)、葡萄牙、西班牙首先開始了殖民擴張。

加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發(fā)展。

新航路的開辟(結合課本82頁新航路開辟圖記憶)

時間航海家支持的王室開辟的航路意義

1487年迪亞士葡萄牙王室

歐洲到非洲到達非洲最南端的好望角，開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路。

1492年哥倫布西班牙王室歐洲到美洲發(fā)現(xiàn)美洲新大陸

(第2課)殖民擴張與世界市場的拓展

列舉荷蘭、英國野蠻掠奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。

(1)上馬車夫——荷蘭：

背景：優(yōu)越的地理環(huán)境和經(jīng)商傳統(tǒng)、資本主義工商業(yè)發(fā)達，是歐洲資本主義萌芽最早的地區(qū)之一、政治上擺脫了西班牙的統(tǒng)治獲得獨立。

地區(qū)基本情況

亞洲在印度建立殖民據(jù)點、奪得馬六甲和錫蘭，侵入印尼一帶，一度占據(jù)中國臺灣

非洲從葡萄牙手中奪得好望角殖民地

北美建立新尼德蘭殖民地

(2)“日不落帝國”——英國

戰(zhàn)爭結果備注

1588年.英國打敗西班牙“無敵艦隊” 西班牙失敗，西喪失海上實力的喪失和英國開始確立海上霸權

三次英荷戰(zhàn)爭英國奪取荷蘭在北美的新尼德蘭殖民地，荷蘭失去了海上殖民霸權由英國頒布的《航海條例》引起

英法七年戰(zhàn)爭英國奪取了大片法國的殖民地，最終確立了世界殖民霸權

了解資本主義世界市場形成與建立的主要途徑：殖民擴張與掠奪

歐洲殖民者在世界范圍內的擴張是世界市場建立的主要途徑，殖民掠奪為資本主義的發(fā)展提供了資本的原始積累，促進了歐洲資本主義的發(fā)展，同時也給亞、非、拉美等殖民地帶來了深重的災難，打斷了它們正常的歷史進程，使它們發(fā)展緩慢、貧窮落后，造成這些地區(qū)的長期落后。

(第3課)工業(yè)革命

第一次工業(yè)革命的進程

工業(yè)革命的開始——珍妮機的問世(英國工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織業(yè))

瓦特改良蒸汽機解決動力問題，人類社會進入“蒸汽時代”

第一次工業(yè)革命的影響

歐美資產(chǎn)階級確立對世界的統(tǒng)治。

工業(yè)革命在客觀上也傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式，促使世界面貌發(fā)生了變化

工業(yè)革命還引起資本主義國家的社會結構的變革，產(chǎn)生了兩個對立的階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。

第一次工業(yè)革命促使了世界市場的初步形成。(時間：19世紀中后期)

第二次工業(yè)革命的主要成就：

電力的廣泛應用：1866年德國人西門子研制發(fā)電機成功;內燃機的創(chuàng)制和使用：汽車和飛機;

化工技術的發(fā)展;鋼鐵等傳統(tǒng)工業(yè)的進步。

第二次工業(yè)革命的影響：

壟斷組織的出現(xiàn)(是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根本原因是生產(chǎn)和資本的高度集中);世界市場的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。(19世紀末20世紀初)

第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較

在交通領域：第一次工業(yè)革命出現(xiàn)火車、輪船，第二次工業(yè)革命出現(xiàn)了汽車和飛機

在社會結構：第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了兩個對立階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。

在世界市場：第一次工業(yè)革命促使世界市場初步形成，第二次工業(yè)革命促使世界市場最終形成。

世界市場的形成過程

新航路開辟：世界市場的雛形開始出現(xiàn);殖民擴張：世界市場拓展

第一次工業(yè)革命：世界市場初步形成;第二次工業(yè)革命：世界市場最終形成

■第六單元羅斯福新政與資本主義運行機制的調節(jié)

(第一課)空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機(1929—1933)

發(fā)生經(jīng)濟危機的原因：(1)貧富差距擴大(2)股票投機活動(3)分期付款方式的隱患(4)根本原因：生產(chǎn)社會化同生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，即資本主義制度的基本矛盾

特點：(1)范圍廣(2)時間長(3)破壞性大

影響：(1)加深了各主要資本主義國家的社會危機：美國、法國社會_;德國法西斯上臺(2)世界局勢動蕩不安：主要資本主義國家之間的矛盾加深;殖民地和半殖民地人民的反抗

胡佛政府的措施：自由放任的經(jīng)濟政策;結果：危機反而惡化

(第二課)羅斯福新政

背景：1929-1933經(jīng)濟危機爆發(fā)后，總統(tǒng)胡佛采取自由放任的經(jīng)濟政策，結果經(jīng)濟危機非但沒有克服，反而更加惡化。1932年羅斯福在大選中獲勝，1933年上任后實行新政。

羅斯福新政的起止時間：1933——1939

新政的內容：(1)整頓銀行，克服金融危機(2)調整農(nóng)業(yè)政策復興工業(yè)：藍鷹行動(3)社會救濟與公共工程(4)社會保障制度

羅斯福新政的意義：(1)使美國度過了經(jīng)濟大危機(2)緩和了美國的社會矛盾：遏制了美國法西斯勢力、避免了無產(chǎn)階級革命的發(fā)生(3)改變了美國人的生活：政府的權力擴大;社會保障體系初步建立(4)※開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，對以后資本主義的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響

政的實質：加強國家對經(jīng)濟的干預和管制。新政的前提：未觸動資本主義制度

特點：指導思想方面：放棄自由放任思想，轉向國家干預經(jīng)濟的凱恩斯主義;內容方面：國家加強對金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和社會福利等方面的全面干預;影響方面：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟發(fā)展的新模式，促進了國家壟斷資本主義的誕生。

(第三課)當代資本主義的新變化

了解二戰(zhàn)后美國、聯(lián)邦德國經(jīng)濟發(fā)展的新變化

二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)：

戰(zhàn)后二十年是美國經(jīng)濟發(fā)展的黃金時期。政策有：大力拓展世界市場;應用先進的科技成果;革新生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè);延續(xù)并發(fā)展社會福利政策。

20世紀70年代，美國經(jīng)濟出現(xiàn)“滯漲”。

80年代，里根上臺后，減少政府開支，緊縮通貨，削減稅收，建設政府對經(jīng)濟的干預，使美國經(jīng)濟復蘇。

90年代克林頓倡導介于自由放任與國家干預之間的第三條道路，對經(jīng)濟進行改革，經(jīng)濟持續(xù)增長，美國進入“新經(jīng)濟”時代。

聯(lián)邦德國經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)：

20世紀50年代，聯(lián)邦德國經(jīng)濟進入持續(xù)高速發(fā)展時期：(1)政府政治改革，清除法西斯殘余勢力，社會秩序比較穩(wěn)定，同時實行非軍事化，集中國家有限的財力、物力發(fā)展經(jīng)濟：(2)政府采取市場經(jīng)濟、國家調控、社會保障三者相結合的經(jīng)濟政策，注意發(fā)展科技和教育;(3)美國的扶持政策，通過馬歇爾計劃對德國提供大量援助。60年代，德國經(jīng)濟超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。

■第七單元蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓

了解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要內容：

了解新經(jīng)濟政策的主要內容與作用：

認識實施新經(jīng)濟政策的必要性

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策1918-1921 1921年俄共第十次全國人大《關于以實物稅代替余糧收集制》，標志蘇俄開始由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變。新經(jīng)濟政策(1921--1928)

背景十月革命后進入國內戰(zhàn)爭、外國武裝干涉、物質匱乏國內戰(zhàn)爭結束后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義弊端日益顯現(xiàn)，領導人卻希望借此直接向社會主義過渡，引起人民不滿。國內隱藏嚴重的經(jīng)濟和政治危機(喀瑯施塔得兵變)

農(nóng)業(yè)實施余糧收集制以糧食稅代替余糧收集制(核心內容)

工業(yè)全面推行工業(yè)國有化允許部分企業(yè)由私人或外國資本家經(jīng)營;擴大地方和企業(yè)的自主權

貿(mào)易取消自由貿(mào)易改變國家壟斷，恢復貨幣流通和商品交換

分配實行普遍勞動義務制;國家配給制，實物分配制廢除實物分配制，實行按勞分配

結果使蘇維埃取得了國內戰(zhàn)爭(1918--1920)的勝利，鞏固了蘇維埃;但它不是向社會主義過渡的正確途徑促進經(jīng)濟迅速恢復，起到鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、穩(wěn)定政治形勢的作用，使1925年蘇聯(lián)國民經(jīng)濟基本恢復。它是一條適合俄國向社會主義過渡的道路。但因后來的領導人對其認識不足而被過早的終止。

新政策的特點：(1)公有制為主導的前提下，允許多種經(jīng)濟成分并存(2)允許商品經(jīng)濟的發(fā)展，利用商品貨幣關系進行社會主義建設。

“斯大林模式”在政治經(jīng)濟方面的主要表現(xiàn)

政治方面：(1)高度集權，破壞民主集中制;(2)干部職務終身制，對干部沒有形成必要的監(jiān)督;(3)對斯大林的個人崇拜。

經(jīng)濟方面：(1)國民經(jīng)濟比例嚴重失調，影響國民經(jīng)濟平衡和持續(xù)發(fā)展;(2)實施計劃經(jīng)濟體制排斥價值規(guī)律作用(3)阻礙勞動者積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮;(4)犧牲廣大農(nóng)民利益，挫傷他們生產(chǎn)積極性，造成蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的長期停滯不前。

了解赫魯曉夫改革的主要內容(120頁，)：

農(nóng)業(yè)：取消農(nóng)產(chǎn)品義務交售制，實行收購制，提高收購價格，增加農(nóng)民收入;撤消全國的機器拖拉機站，把所有的農(nóng)業(yè)機械賣給集體農(nóng)莊;大規(guī)模開墾荒地，提出種植玉米，提高糧食產(chǎn)量。

工業(yè)：改革工業(yè)管理體制，將中央一部分權利下放到地方，擴大地方和企業(yè)的權限;精簡機構;大量壓縮國民經(jīng)濟計劃指標。

政治：批判斯大林個人崇拜，平反冤假錯案。

了解戈爾巴喬夫改革的主要內容與后果

戈爾巴喬夫改革經(jīng)濟改革用經(jīng)濟管理方法代替原來的行政命令，這實際承認了市場對經(jīng)濟的調節(jié)作用;調整所有制結構，允許多種經(jīng)濟成分并存。沒有迅速取得預期成果

政治改革(1)改變指導思想：“人道的民主的社會主義”

(2)改變共產(chǎn)黨領導地位：1990年蘇聯(lián)人民代表大會從憲法刪去關于共產(chǎn)黨領導地位的條文;蘇共“二__大”宣布蘇聯(lián)實行議會制、總統(tǒng)制、多黨制，并放棄黨在政治和思想方面的“壟斷”，實行政治和意識形態(tài)多元化。

逐漸背離了社會主義方向，脫離了蘇聯(lián)國情。最終導致改革失敗，蘇聯(lián)解體。

蘇聯(lián)解體的標志：1991年阿拉木圖協(xié)議

蘇聯(lián)(1922—1991)解體的原因：

根本原因：“斯大林模式”體制上的弊端和錯誤政策長期得不到糾正，沒有從實際出發(fā)，建設符合蘇聯(lián)國情的社會主義;

直接原因：戈爾巴喬夫改革的錯誤方針

外部原因：西方敵對勢力長期的“和平演變”戰(zhàn)略

蘇聯(lián)解體給我們的啟示：

a.社會主義制度建立后進行社會主義改革，過程不可能一帆風順。社會主義制度要通過不斷的改革來逐步自我完善。社會主義改革和發(fā)展具有復雜性、艱巨性和曲折性的特點;

b.社會主義建設要遵循客觀發(fā)展規(guī)律，堅持從實際出發(fā)、實事求是的馬克思主義思想路線，走符合本國國情的道路。

■第八單元當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢

(第一課)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

了解“布雷頓森林體系”的建立。

(1)1944年在美國新罕布什爾州的布雷頓森林舉行了國際貨幣金融會議，通過了《布雷頓森林協(xié)定》。

1945年國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行(世界銀行)成立。它們都是國際金融機構，美國從中取得了決定性的控制權。一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來，即“布雷頓森林體系”。

《布雷頓森林協(xié)定》規(guī)定美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤。

“布雷頓森林體系”的作用：

積極：使國際貨幣金融關系有了同意的標準和基礎;擴大了世界貿(mào)易;擴大了世界購買力;有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國際資本的流動

消極：加強了美國在國際金融領域的特權和支配地位

《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定

1947年簽定了《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》

世界銀行、國際貨幣基金組織的成立、《關稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定，構成了調整世界經(jīng)濟貿(mào)易和金融的三大支柱。

(第二課)當今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化

對世界經(jīng)濟影響的三大區(qū)域集團是：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織

1967年歐洲共同體成立。

1993年歐洲聯(lián)盟成立，標志著歐共體從經(jīng)濟實體向經(jīng)濟政治實體過渡。

1999年1月1日歐元正式問世。

1994年1月1日，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立。這是世界上第一個由發(fā)達國家和發(fā)展中國家共同組成的經(jīng)濟集團。

1989年亞太經(jīng)濟合作組織在澳大利亞首都堪培拉成立。

1991年《漢城宣言》正式確定該組織的宗旨和目標

1994年在印度尼西亞的茂物通過《茂物宣言》，提出了實現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化的時間表。

1995年通過了《執(zhí)行茂物宣言的大阪行動議程》，使實現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化目標有了保障。

1991年中國加入亞太經(jīng)合組織，2001年亞太經(jīng)合組織第九次領導人非正式會議在中國上海舉行。

(第三課)世界經(jīng)濟的全球化進程

了解世界貿(mào)易組織由來和發(fā)展;

理解世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟全球化進程中的作用;

了解中國加入世界貿(mào)易組織的經(jīng)過;

認識經(jīng)濟全球化進程中的問題

1995年1月1日世界貿(mào)易組織成立，它標志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來。世貿(mào)組織的前身是：關貿(mào)總協(xié)定。烏拉圭回合談判把多邊貿(mào)易組織改名為世貿(mào)組織。

世貿(mào)組織的目的是：實現(xiàn)全球范圍內的貿(mào)易自由化

世貿(mào)組織的作用：(1)加快了經(jīng)濟全球化的發(fā)展(2)促使成員國生活水平的提高和經(jīng)濟的繁榮(3)很大程度上抑制了國際經(jīng)貿(mào)關系中的強權政治

2001年12月中國正式加入世貿(mào)組織。

中國加入世貿(mào)組織的影響：

機遇：(1)有利于參與國際經(jīng)濟合作和國際分工(2)有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與世界競爭(3)有利于進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制(4)有利于直接參與國際貿(mào)易規(guī)則的決策，維護合法權益

(5)有利于改革開放、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高

(6)有利于促進世界經(jīng)濟的增長

挑戰(zhàn)：國內一些產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競爭

經(jīng)濟全球化發(fā)展的進程：(1)新航路開辟使世界經(jīng)濟聯(lián)系逐漸增多

(2)工業(yè)革命后，世界經(jīng)濟朝著全球化方向發(fā)展

(3)20世紀90年代以來，世界經(jīng)濟真正進入全球化時代

經(jīng)濟全球化的本質：發(fā)達國家主導下的資本在全球范圍內的新一輪擴張

經(jīng)濟全球化的影響：加速了世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。

對于發(fā)達國家：受益者

對于發(fā)展中國家：

高中歷史總結范文5

本學期歷史教學成績回顧：

教學論文類：本學期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調查分析和應對策略研究》獲溫州市2024年中小學年度論文評比二等獎。(排第四位)教學設計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。

編寫教輔書類：本學期參與各級教學輔導用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2011高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

公開課類：參加了在寧波舉行的2024年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

其他：繼續(xù)進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心指導開發(fā))。積極研究高考，對2024年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

學生學業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學習積極主動，學業(yè)成績有所提高。

高中歷史總結范文6

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:'備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的'故事會'，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

高中歷史總結結尾怎么寫

精選結尾寫法示例：

1、主要史實：義和團向北京東交民巷和西什庫教堂發(fā)起猛烈進攻。 意義：體現(xiàn)了中國人民反侵略的斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰，一定程度上推動了清王朝的改革運動。

2、（2）開展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發(fā)展的本 質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的繁榮階段隋、唐；封建社會 的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封 建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民 起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征， 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、 得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、由于種種原因，在此次研修中也存在一定的問題，比如說：有極少數(shù)的學員沒有按照研修要求進行學習，提交作業(yè)、發(fā)表評論沒有達標，有的沒有按照約定時間參與在線研討等。

4、記得剛教學時一個老師講過一句話，教師水平的提高很簡單，“就是多做題?！倍嗄陙砦翼樦@個老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學中我又悟出一理，即光會做題頂多是個教書匠，而要想成為教育家必須學會研究題目，出題目。我現(xiàn)在處于第一個階段，我將朝著第二個階段努力。而要想學會出題，出好題，前提就是廣泛的閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學能力會提升。

5、當然，成績屬于過去，我做的還遠遠不夠，教學中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓已經(jīng)結束，但對我來說，這只是一個起點和開始，更多的學習和培訓就在我們的日常教學中，其他教師和學生都是我們的教導員。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學校一起進行的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會不斷地勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻一切。

6、2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。 3、實質性地開展課題研究，少一些形式，多一些具體內容。 4、加強課外活動的指導和引導，強化學生的自主、合作、探究意識。

7、我是從高二開始將歷史作為一門主科來學的，這是由于我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個反面的例子。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，在我的同學中，越早重視它的人越輕松，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕，就能夠詳細地了解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個別的細節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。

8、5、隋煬帝：開通了大運河，是世界上最早、最長的運河。 6、唐朝：設專職官員管理水利事業(yè)，各地興修了不少水利工程，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。

9、反思高三歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出成績，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

10、以上是本期教研組的工作情況。由于學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。